À partir du 1er janvier 2024, il sera obligatoire de trier ses biodéchets. Les composteurs, qu’ils soient individuels ou collectifs, vont donc se multiplier. Et chacun devra se familiariser avec les règles à respecter.
Bassiner, les noyer, surcharger avec une masse d’information. À la hauteur de mes pavés de textes. :)
Ministre de l’éducation, chiche :)
Creer 4-7 site pilotes où on testera different modèles éducatif.
cours de relaxation, travail de groupe, dialogue, non violence, premier secour…tout ce qui fait société, collectif, coopération. 1 journée par semaine, sur 1 thème style TPE.
cours gestion du temps de travail, astuce, mnemotechnique, organisation…ya une vidéo sur youtube qui est excellente.
suppression des notes au profit de commentaires et accompagnement individuel en cas de difficulté : 1 prof de soutient.
suppression des lectures imposées et proposition de lecture collective et participative.
note en sport : suppression totale sauf pour ceux qui veulent faire du sport pro, (mais ce sera supprimé aussi à l’echelle nationale.) Et accent sur le plaisir de se défouler, bouger.
mise en place de cours de couture, bricolage, cuisine, café réparation (vélo, pc, plomberie)…
reduction des classes des 30 élèves à 15-20.
netoyage des classe par les élèves à tour de role. College voire primaire, comme ça on apprend à respecter le lieu.
augmentation de prof et de leur salaire.
Et bien sur maths, français… :)
Etc…
Aucune idée. C’est une refonte totale avec d’avantage d’accompagnement et éducation populaire. Là où l’école formait des élites et triait les enfants en fonction de leur score, ici on leur donne des outils pour gerer les relations inter-humaine et travailler en équipe dès le début.
Par exemple le viol, bcp crois que c’est une aggression dans une ruelle sinistre par un méchant moche. Là on aura un cours sur les zones grises, la drague, séduction. Comment demander, comment ne pas demander.
Pour le français : application direct de la tribune des linguistes. Suppression des règles compliqués. Et je pense que le niveau progressera s’iels lisent plus et ecrivent bcp, dpnc réduction de la lecture classique et proposer des lectures participative et analyse.
Par exemple le tpe, qui dure 1 journée, sur 1 sujet : le cycle de l’eau. 1 groupe fait une maquette/machine : plan, calcul
1 autre fait de la biologie : type de sol ect.
Puis le dernier fait la rédaction sur un sujet.
Le jour d’après, point mathématique. Point sur le français. Point sur la création artistique. Point sur le travail de groupe et la communication.
Je le vois comme ça. Après faut expérimenter pour trouver un bon équilibre. Donc déjà comme je vise quelque chose de transversale, ça change bcp de chose. Mais ça suit ce processus :
Travaux pratiques > analyse des faiblesses > cours
Et cela se fait par un jeu. Je construis une maison. À quoi faut il penser ? Et là tu aborde le sol et sa géologie. Puis l’isolation, les calculs…un peu comme dans C’est pas sorcier. On leur apprends un raisonnement, un processus logique.
En math, je veux plus voire l’application d’un calcul. Je veux qu’iels découvre comment pythagore a trouvé la formule et qu’iels soient capable de la reproduire et comprendre.
Cours de design en meme temps que ceux du bricolage : apprendre à faire une chaise par exemple. Et faire des maths.
plante tinctoriale : chimie et conservation des pigments puis apprentissage sur la lumière, la synthèse additive…apprendre la perspective et les lier aux mathématiques.
Voilà un truc un peu plus transversale. Je veux qu’iel sachent d’où vient la couleur et comment l’humanité l’a créé et appris à conservé les pigments. Après on peut le relier à l’Egypte, l’Histoire…
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Bassiner, les noyer, surcharger avec une masse d’information. À la hauteur de mes pavés de textes. :)
Ministre de l’éducation, chiche :)
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Le sport est pas supprimé. Les notes si :)
Aucune idée. C’est une refonte totale avec d’avantage d’accompagnement et éducation populaire. Là où l’école formait des élites et triait les enfants en fonction de leur score, ici on leur donne des outils pour gerer les relations inter-humaine et travailler en équipe dès le début.
Par exemple le viol, bcp crois que c’est une aggression dans une ruelle sinistre par un méchant moche. Là on aura un cours sur les zones grises, la drague, séduction. Comment demander, comment ne pas demander.
Pour le français : application direct de la tribune des linguistes. Suppression des règles compliqués. Et je pense que le niveau progressera s’iels lisent plus et ecrivent bcp, dpnc réduction de la lecture classique et proposer des lectures participative et analyse.
Par exemple le tpe, qui dure 1 journée, sur 1 sujet : le cycle de l’eau. 1 groupe fait une maquette/machine : plan, calcul 1 autre fait de la biologie : type de sol ect. Puis le dernier fait la rédaction sur un sujet.
Le jour d’après, point mathématique. Point sur le français. Point sur la création artistique. Point sur le travail de groupe et la communication.
Je le vois comme ça. Après faut expérimenter pour trouver un bon équilibre. Donc déjà comme je vise quelque chose de transversale, ça change bcp de chose. Mais ça suit ce processus :
Travaux pratiques > analyse des faiblesses > cours
Et cela se fait par un jeu. Je construis une maison. À quoi faut il penser ? Et là tu aborde le sol et sa géologie. Puis l’isolation, les calculs…un peu comme dans C’est pas sorcier. On leur apprends un raisonnement, un processus logique.
En math, je veux plus voire l’application d’un calcul. Je veux qu’iels découvre comment pythagore a trouvé la formule et qu’iels soient capable de la reproduire et comprendre.
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C’est plus ou moins ce que je propose. Cf classe nordique dans le film demain.
Donc pour le temps, je suis pas la bonne personne. Un prof aura une meilleure vue sur le sujet. La decision finale leur revient.
Si j’écris tout ça, c’est sur la base de mon expérience et mes fustrations
Ah les art plastiques, on va changer aussi :
Voilà un truc un peu plus transversale. Je veux qu’iel sachent d’où vient la couleur et comment l’humanité l’a créé et appris à conservé les pigments. Après on peut le relier à l’Egypte, l’Histoire…
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Effectivement, ma mère me disait qu’elle étudiait les grands ensembles quand elle était jeune. De l’abstration pure.