Aucune idée. C’est une refonte totale avec d’avantage d’accompagnement et éducation populaire. Là où l’école formait des élites et triait les enfants en fonction de leur score, ici on leur donne des outils pour gerer les relations inter-humaine et travailler en équipe dès le début.

Par exemple le viol, bcp crois que c’est une aggression dans une ruelle sinistre par un méchant moche. Là on aura un cours sur les zones grises, la drague, séduction. Comment demander, comment ne pas demander.

Pour le français : application direct de la tribune des linguistes. Suppression des règles compliqués. Et je pense que le niveau progressera s’iels lisent plus et ecrivent bcp, dpnc réduction de la lecture classique et proposer des lectures participative et analyse.

Par exemple le tpe, qui dure 1 journée, sur 1 sujet : le cycle de l’eau. 1 groupe fait une maquette/machine : plan, calcul 1 autre fait de la biologie : type de sol ect. Puis le dernier fait la rédaction sur un sujet.

Le jour d’après, point mathématique. Point sur le français. Point sur la création artistique. Point sur le travail de groupe et la communication.

Je le vois comme ça. Après faut expérimenter pour trouver un bon équilibre. Donc déjà comme je vise quelque chose de transversale, ça change bcp de chose. Mais ça suit ce processus :

Travaux pratiques > analyse des faiblesses > cours

Et cela se fait par un jeu. Je construis une maison. À quoi faut il penser ? Et là tu aborde le sol et sa géologie. Puis l’isolation, les calculs…un peu comme dans C’est pas sorcier. On leur apprends un raisonnement, un processus logique.

En math, je veux plus voire l’application d’un calcul. Je veux qu’iels découvre comment pythagore a trouvé la formule et qu’iels soient capable de la reproduire et comprendre.